课件2021年夏季增强偷窥

2020-21学年是创新、适应性和毅力的一年，我们很荣幸与全国各地的学区合作，他们修改了学习的地点、时间和方式，以确保所有学生都能获得优质的教育体验。
我们非常感谢您与我们分享的请求、痛点和成功，我们在过去一年中发布了对课件平台和课程的各种增强，以回应这些反馈以及课件作为主要课程资源的广泛使用。
在我们深入了解今年夏天的增强功能之前，让我们回顾一下这所学校发布的功能，以便您可以利用当前可用的所有功能。

教育者需要从他们的数字课程中获得的最重要的东西之一就是与标准和教育最佳实践保持一致。今年七月，你可以期待新的几何学、美国历史和英语9课程，这些课程是根据国家和州标准，采用最新的教学法和教学设计最佳实践而构建的。

几何学

在过去的两个暑假里，我们推出了全新的代数1和代数2课程。今年夏天，我们将发布高中数学传统课程的最后一部分：几何。新课程不仅每节课都有一个练习部分，而且还包括阐明重大思想部分提供明确和明确的指导，对常见的误解的概念，是成功的基础，在高中数学。

以下是您将在新几何课程中注意到的一些其他功能：

• 减少概念和阅读负荷
• 增加高质量的视觉效果
• 更多互动和实践
• 与调查活动一致的自定义视频

这门新课程将通过各种教学模式，让学生有机会以有意义的方式参与其中，从而建立对几何的概念理解和程序流畅性，以供终身应用。

美国历史

我们新开设的美国历史课程采用以探究为基础的模式，整合了多种视角，注重分析思维和历史内容。内容集中了代表性不足的声音，并通过多个经验透镜呈现信息。在课程开发的早期阶段，我们寻求并实施了来自外部多样性、公平性和包容性评审员对课程范围和顺序以及目标课程的意见。课程还包括媒体和图像，以确保适当的表现，使每个学生都可以看到自己在课程中。

美国历史新课程的每一堂课都以一个探究性问题开始，引导学生思考。这些问题将在整个课程中重新讨论，以提供无缝的学习体验。我们还开发了历史思维技能课程，提供跨领域概念的指导和建模，例如进行历史比较、理解连续性和变化以及分析定量数据。历史思维技能课程作为每个单元的入门课程，技能整合到单元的后续课程中。

新的美国历史课程中呈现内容的方式有助于学习者体验和理解概念。内容的外观和感觉经过精心格式化，有意使用层次化标题、项目符号和粗体文本，以便更轻松地分析文本。此外，屏幕上文本的减少、信息的分块以及各种技术的加入增强了交互，从而减少了概念负载，提高了学生参与度，并获得了更成功的学生体验。

英语9

新的英语9课程旨在满足信用恢复和一级教学的需要。它为不同的学习者提供了区别对待、利用教师和同伴互动以及同步参与的方法。我们建立的内容，以确保经验，为所有学生都很好地工作，无论是在一个完整的教师学习环境或由学生独立工作的课程。

文本

在新的英语9中，你会注意到一个主要的变化，那就是从以技能为中心的教学方法向以文本为中心的教学方法的转变。课程包含高质量、完整、真实的文本，包含各种声音，以确保作者和角色体验的多样性、公平性和包容性。已注意确保案文有足够的篇幅，并具有吸引力和相关性。

主题和联系

英语9课程的每一单元都围绕一个中心主题展开，鼓励学生识别课文之间的联系。每个专题单元都有一个指导性问题，所有的课程和活动都共同解决这个指导性问题。此外，课程活动还包含一个名为“连接和反映”的新功能，它为学生提供了将课程中的技能和概念应用到最终单元活动绩效任务中的工作的机会。通过主题和联系活动，学生在离开每个单元时对周围的世界有了更多的了解。

单元教师指南

英语9课程还包括新的单元教师指南。这些指南旨在帮助教师将课件融入日常教学，为单元内的每项活动提供详细的教师支持。每个指南包括每个单元的关键概念和如何教授它们的注释，通过讨论提高听说水平和评估概念理解的机会，以及相关词汇。该指南还包括对所有类型学习者的支持，如差异化教学的理念和英语学习者的策略（ELLs）。

我们迫不及待地想让您亲眼看看今年夏天即将推出的新课程，我们期待着听到您的反馈，告诉我们如何继续改进我们的内容和平台，以确保它满足教育工作者和学生的需求。

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