引进Edmentum新的加速课程

在每个学年开始时，学生们回归学习，随着不同的准备程度，今年夏季幻灯片加上学习损失，因为Covid-19学校封闭窗口意味着更广泛，更具不同的技能差距。为了帮助教育工作者应对学习损失，并准备学生在高中数学和ELA成功，Edmentum正在引入加快课程，可通过课件。

这些迷你课程预计将在5-9周的任何地方完成并允许学生加速为高中数学(代数1，几何，代数2)和ELA(英语9-12)课程提供基本技能的直接指导。

在这篇文章中，我们将深入了解这些课程背后的学习设计，并可以实施三种方式，以支持学生成就。

学习设计

加速课程是建立在课件的基本学习设计原则:

掌握学习

加速课程的长度较短，因为它们只关注学生成功所需的基本技能。因材施教是通过前测和后测来实现的，因此这些课程的重点仍然是按照学生自己的节奏掌握知识。每门课程都以预测试开始，学生可以免除那些他们可以证明掌握的内容。这创造了一种个性化的体验，意味着学生可以专注于他们的知识差距，而不必重新学习他们已经理解的内容。每个模块的掌握测试帮助学生知道他们是否准备好继续学习或需要进一步复习。每门迷你课程都以一个后测结束，该后测提供了一个掌握程度的综合衡量，并让学生反思自己的进步。

明确的指令

加速数学课程的重点是先决技能，并提供明确的指导，学生需要在即将到来的高中数学课程成功的关键技能。ELA加速课程旨在通过积极参与批判性阅读和写作技能，为学生提供额外的机会，以磨练他们在高中ELA课程中取得成功所需的技能。

脚手架

教学脚手架便于学生向更具挑战性的内容材料移动，同时仍然提供教学支持的方式。加速课程提供脚手架的方法之一是通过每个模块提供给学生的指导说明。指导笔记的答案可以提供给教师，这样他们就可以在学生使用这些资源时提供支持。其他可供学生使用的资源包括:词典、翻译工具、词汇表和音频支持。阅读更多关于住宿功能课件提供。

活跃,参与学习

学生们会发现这些迷你课程很吸引人，因为他们将被要求积极回应和处理每个模块中呈现给他们的信息，建立他们对关键概念的理解，这将在以后的课程中帮助他们。

实施加速课程的3种方式

加速课程的一个重要方面是如何灵活地实施，以服务于教育工作者和学生的教学需要。

在标准课程之前加速课程

实施加速课程的一种方法是将他们分配给学生在他们开始他们的课程之前，确保所有学生掌握在该课程中所需的先决条件技能。例如，代数1课程中的学生可以开始加速到代数1迷你课程，从预测试开始，这将免于他们已经理解的内容。这样，学生可以单独专注于他们尚未掌握的内容。从预测试和后测试收集的数据可以帮助教师确定他们是否应该计划小组会话或提供一对一的教学支持，以确保该类已准备好代数1内容。

加速当前课程的课程

另一种利用加速课程的方法是让学生在完成标准课程的同时完成它们。老师可以在学年开始时指定一个加速课程，在一年的特定时间，让学生学习特定的模块，为即将到来的课、单元或评分期所教的内容做准备。

暑期学校训练营时加速课程

加速课程不仅在学年期间有助于作为指导、干预和补习的工具，在夏季也可以用来为学生过渡到下一年级水平做准备。暑期训练营的形式让老师能够控制课程完成的速度，同时提供小组指导，甚至为学生提供合作和实践关键技能的机会。

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