为全年形成性评估实施研究岛

正在寻找提高学生成功的新策略吗?形成性评价是一个经过验证的方法，可以在短期内和长期延期改善学生成果。只要评估符合这些标准，就可以采取多种形式：

• 提供及时和详细的反馈
• 在学习过程中发生
• 提供了一种修改教学和学习的方法

有效实施形成性评估的钥匙之一是在整个学年管理评估。edmentum学习岛是一个很好的解决方案的全年形成性评估;我们的评估不仅符合上述标准，而且还与您的州标准和高风险评估相一致。这意味着，当你在获取有价值的形成性数据以做出教学决策时，你的学生正在练习他们将在年终评估中看到的相同类型的问题。

学习岛提供三级形成性评估：主题或标准级别，单位级别和基准级别。阅读更深入地解释这些级别和提示，以便在您的教室中使用每个级别！

主题或标准级别评估

它们是什么：

这些是位于研究岛主题页面上的评估。您的学生可以通过浏览主题页面或通过您的作业来进行这些评估。每个评估都附有一个迷你课程，以复习涵盖的内容。这些评估是根据您所在州的标准构建的，因此您的主题页面可能与下图略有不同。

如何使用:

主题或标准水平的评估是完美的使用作为预评估之前，你教一堂课，快速形成的评估在一堂课上，和评估后的指导。

预评估

在开始指导之前，让您的学生在前一天或立即回答四到五个问题。在开始课程之前，花点时间查看学生如何使用您的回应数据仪表盘，Edmentum老师。利用这些见解来决定授课的最佳方式，包括哪些学生需要参与，你应该从哪里开始，以及你应该以什么样的速度进行。

在指令

大多数教师在教学中向他们的学习者提出问题，以检查理解。然而，这通常由呼吁志愿者来回回答问题以移动课程而不是获得可辨别的回应每一个学习者。在教学中使用学习岛，以确保您能够衡量对的理解程度所有你的学习者。最简单的方法是通过使用学习岛的小组会议特性，它允许您在同一时间就同一问题对整个类进行轮询，并保存响应。如果您没有班级设备，您可以简单地将研究岛问题投射到教室，让您的学生举起白板或纸回答他们的答案。只要你能立即看到结果，你就可以使用数据来决定你的课程应该如何进行。

指令后

在您完成教学后，通过让学生在与您的课程相对应的学习岛主题上获得蓝丝带，评估学生的理解能力。游戏模式非常适合这种类型的评估，因为如果学生第一次没有正确回答问题，他们就不能玩游戏，这激励他们努力。所有学生都可以同时学习，或者如果你的设备有限，允许学生轮流学习。当你的学生在工作时，你可以通过Edmentum Sensei或通过studyisland的数据实时看到他们的表现举报。使用此数据来衡量每个学生的进度，相应地进行额外的实践或富集。

单元级评估

它们是什么：

单位级别的评估是使用研究岛的测试生成器特征。此功能允许您选择要从您在学习单位教授的主题中使用的精确学习岛问题。反过来，这为您提供了为学生提供标准对齐的评估的灵活性，无论您选择哪些主题都包含在您的单位中。评估自动评分，并通过报告作为整体或以主题为主题的报告立即提供结果。此外，学生的评估经验旨在与他们在采用基于计算机的高赌注评估时看到的经验。

如何使用:

一旦你决定了标准，你将解决在你的单元，使用测试生成器创建一个自定义单元评估在研究岛。您可以独立完成这项工作，也可以考虑将您的等级级别团队聚集在一起，以获得每个人的输入并协作构建评估。一旦评估建立，只需将其发布到Study Island内的图书馆中，这样您团队中的所有教师都可以访问它并将其分配给他们的班级。一旦学生在单元结束时接受了评估，与你的团队见面，比较结果，制定计划，如何干预困难的学习者，并重新教授学生没有掌握的概念。

基准评估

它们是什么：

学习岛的长形基准评估涵盖一整年的标准，并与国家总结评估一致。这些评估可以用作临时评估，但它们提供了有关学生的优势和劣势的大量数新利luck全站18据，因此也提供了形成性目的。

如何使用:

基准评估只能由研究岛学校或地区行政人员进行，一学年可以进行三到四次。评估应在模拟的测试环境中进行，以确保结果的有效性。因此，学生可以练习完整的评估，而教育者可以立即访问领域、标准、甚至单个问题级别的结果，以便识别和解决知识差距。

形成性评估是一项经过验证的战略，可以帮助您不断监控学生进度，并对您的指示进行正确的调整。学习岛是一个伟大的课堂工具，可以帮助您在整个学年中实施形成性评估。更好的是，您不需要花几个月在春季进行测试准备，因为您的学生将在与国家高赌注评估中看到的相同类型的问题上有大量的实践。

准备好了解更多关于实施研究岛的全年形成性评估吗?看这个记录网络研讨会！！或者，如果您已经在课堂上使用了学习岛，请访问“入门“伟大的形成性评估资源的页面！